【摘要】文章分析了现有的关于一对一倾听的研究文献，以及部分幼儿园教师在开展一对一倾听时存在的预留的倾听时间不够、对于倾听的理解存在偏差、倾听手段单一等问题，并提出了提高一对一倾听质量的两方面方法。

【关（试读）...