【摘要】文章以核心素养为导向，对小学数学统计与概率领域的“教—学—评”一体化模式展开深入研究。研究结果表明，以核心素养为导向的小学数学统计概率“教—学—评”一体化模式，对促进学生数据意识、分析能力以及（试读）...