【摘要】课程标准对整本书阅读提出了要求，但在实际教学工作中，整本书阅读仍处于困境中。要想走出困境，教师需优化教学策略，通过观照阅读对象的整体性、锚定阅读内容的特殊性、关注阅读主体的发展性来确立教学目标（试读）...