课例研究丨课堂,顺“生”而教

作者:石苏黔
出处:教育界2024年第10期

【摘要】教师根据学生原有的知识状况进行教学,能构建更高效的课堂,让学生更好地吸收和运用知识。文章以《示儿》的教学为例,从五个方面阐述了如何根据学生原有的知识状况进行教学:一是教在生字书写易错处,二是教(试读)...