【摘要】文章探讨如何基于高阶思维有效培养学生的数学课堂提问力。教师应创造适宜的创新思维环境，让学生敢问、想问、可问；在教学中精准把握提问节点，引导学生进行抽象思维的锻炼；运用联系法、反问法和趣问法等策（试读）...