【摘要】历史教学不是简单地堆砌史实，而是将一个个“点”串联成“线”，促使学生站在整体角度看待历史的发展。教学主线能够助力学生将“点”串联成“线”，问题能够驱动学生进行思考。教师应当应用“问题主线”教学（试读）...