【摘要】在进行初中语文写作课程设计时，教师要在单元整体视域下，获取教学资源，把握教学契机，创新教学策略，进而优化单元教学的实际效果。教师可以在获取教学资源时采用多元融通的方法，融合文本事例、经典作品、（试读）...