【摘要】“诗教”不仅要弘扬人文价值，还要弘扬教育价值、生命成长价值。在小学语文“诗教”的浸润式育人实践中，教师要从“心”开始，打造浸润式场域、建构浸润式课程、引导浸润式融合、开展浸润式评价。“诗教”既（试读）...