【摘要】“双减”背景下，语文课程内容组织与呈现方式亟待理性重构。基于真实任务情境开展的学习任务群教学，倡导由知识习得向素养培育转变，着眼于突破单篇文本碎片化学习的藩篱，注重运用学科知识解决实际问题，进（试读）...