【摘要】“双减”要求教师改进作业设计，实现减负提质。传统的小学数学作业以课后作业为主，且未体现学生学习差异，导致部分学生课业负担沉重，身心健康发展受到影响。“双减”背景下的数学作业，应以生为本，且应融（试读）...