【摘要】小学阶段，学生最开始接触的大多是直观、简单的数学知识，但随着年级的增加，教材中开始出现抽象、复杂的应用题，这对学生的解题能力提出了一定的要求。在数学解题教学中合理运用一题多变策略，能助力学生举（试读）...