【摘要】目前，部分小学英语课堂仍存在作业形式单一、作业设计缺乏整体性和分层性、作业评价不完善等问题，作业的功能和价值没有得到充分体现。教师可以基于“双减”政策，以核心素养为导向设计单元作业，逐步提升小（试读）...