【摘要】在初中英语教学中，学情把握不明、应用程度不深、单元逻辑不紧密等问题使得单元整体教学不能发挥出最大的功用。因此，教师应该在有效进行单元集体备课的前提下，善于借助单元思维导图或者单元导向单等学习工（试读）...