【摘要】基于单元整体视域实施初中化学项目化教学，能培育学生的化学“大观念”。聚焦单元整体教学目标、内容、资源和评价，能让学生的化学项目化学习更具统整性、层次性、生长性和延伸性。项目化教学，是“双减”背（试读）...