【摘要】小学数学教师需要在“双减”政策指导下，探索减轻学生学习压力的方式，关注学生实际学习情况，积极转变自身教学理念，充分把握学生的学习基础，关注学生预期变化，不断优化分层教学过程。教师可以通过找出学（试读）...