【摘要】初中历史教师要开展深度教学，引导学生的思维从表层向纵深处漫溯，从低阶向高阶发展，培养学生的实践应用能力与知识迁移能力。“问”是“学”的开始，深度学习自然也需要从“问”开始。追问是问的一种，能提（试读）...