【摘要】“双减”政策的提出使得学科作业的优化设计与创新改革逐渐成为广大教学工作者重点关注的教学课题。基于此，为了进一步促进“双减”政策在初中数学教学中的贯彻与落实，笔者结合初中数学教学经验提出了差异化（试读）...