【摘要】文章以小学数学低年级“元、角、分”的活动整体设计为例，基于儿童哲学视角，分析了优化小学数学低年级活动整体设计的策略，以促进学生数学基本思维的形成，培养善于提出问题、善于思考的自主学习者。

【关键（试读）...