【摘要】文章以幼儿园种植园地为教育场，以大班幼儿在种植园地中的发现、兴趣点、问题等为导向，运用生态思维充分挖掘幼儿园种植资源，旨在探索出可操作、有成效、多样化的种植园地课程，让幼儿在场景中进行真实体验（试读）...