【摘要】当今数学课堂存在着诸多学科特性不明显的现象，数学本质被过度的形式化和表面热闹所覆盖。为了正本清源，聚焦数学本质，文章从知识的来源、结论的求证、本质的理解、结构的生长四个方面阐述了数学本质教学的（试读）...