【摘要】识字是低段语文教学的重点任务，也是发展学生语言文字运用能力的基础。小学生年龄小，对字的认识兴趣不高，加之识字量大，导致识字效率偏低。教师在教学中要激活学生的思维力，通过观察对比、猜测、想象以及（试读）...