随着新课程改革的深入，教师对于课堂预设越来越重视，特别是导入、知识点衔接、课件制作等预先设计环节。在传统的教学中，预设是以教师为中心的，往往忽视了学生的实际感受和个体差异，导致课堂上的问题生成受到限制（试读）...