随着数学课程改革的发展与深化，传统以理论知识讲解为主的教学模式显现出不足，为改变学生以往“知其然而不知其所以然”的学习状态，教师在顺应新课标教学要求的基础上，通过实践操作、探究与交流的教学探索，以此助（试读）...