“双减”以后，有家长担心孩子“吃不饱”，也有家长担心孩子“跟不上”。上海某中学语文教师李旻兰认为，设计作业要明确作业目标，还要破解目标中隐含的思考过程和方法，也就是研究“这个作业怎么做”，根据目标去更（试读）...