小学时期的学生年龄较小，所以认知观念和思维方式还没有形成科学的模式，小学生拥有较强的可塑性，教师在小学数学课堂积极融合数学文化，更有助于培养小学生的数学核心素养。《小学数学新课程标准》已经明确提出了小（试读）...