【摘    要】在“大气的受热过程”教学实践中，运用学习迁移理论，落实新课程标准中“立德树人”的育人目标，培养学生学习地理迁移能力，促进迁移的发生，降低地理学习难度，使学生感觉到地理知识的系统系（试读）...