【摘要】在特殊教育学校内有许多不同程度、不同健康情况的残疾学生，这些学生认知能力、成长规律、个性化发展需求不尽相同，需推行分层理念为残疾学生提供均等学习机会，优化教育服务效果，在教学计划、教学方法、教（试读）...