摘  要：针对专业课程思政实践中，部分教师思路不明确、认识不全面、缺乏成效评价等问题，基于OBE教育理念，以学生学习成效为导向，通过反向设计和正向实施的思路，明确专业视域下课程思政改革框架；结合《工程（试读）...