摘  要：目前，地方高校开展的混合式教学中仍采用传统的教学评价模式，不能全面综合地评价学生的知识获取和能力提升。以通信工程专业为例，基于CIPP模型构建以学习为导向的混合式教学评价指标体系，通过应用对课（试读）...