摘  要：在国家高层次应用研究型人才培养中，专业学位研究生教育承担了主要任务。产教融合以多元主体合作协同、互动共进为特征，是人才培养的重要途径。伯顿·克拉克的“三角关系理论”明确指出，大学治理的运行（试读）...