摘  要：针对课程评估实施过程中实施要素协同化不足、信息化程度不高、持续改进机制不完善等问题，基于课程建设、教学实施、教学效果、持续改进情况评价的全过程视角，结合地方高校实际，以大学治理理论为依据，（试读）...