摘  要：对分课堂的研究中，跨学科和反思型是课堂实践探索后进行改进的积极研究方式。本科后半段的师范类专业课教学应基于学生学习目标的差异给予更为科学全面的培养方式，在调研基础上提出研究型人才的培养要求（试读）...