摘  要：基于教育部“三全育人”视域下的改革要求和前期实践经验，围绕一流专业建设要求，以工科课程水质工程学Ⅱ为例，探讨在教育实践中将工科专业课程建设与思想政治工作结合的有效途径，提出通过落实“三全育（试读）...