摘  要：通过对图像理解与视觉感知课程教学中存在的“双一流”智能采矿专业相关度不强、学生学习难度较大、课程教学交互性较差和课程的理论与实践有待提升等问题产生的原因进行分析，尝试以智能采矿工程专业研究（试读）...