摘  要：针对课堂理论授课效果不佳问题，利用自制的“正交接收机综合实验装置”，参考基于建构主义理论的自主探究教学模式，设计接收机工作特性（ROC）分析自主探究实验。实验设计强调过程的开放性与内容的探究（试读）...