摘  要：为提高师范生在学习基础心理学课程中的动力，提升教师在该课程中的教学效果，在布鲁纳的认知结构学习理论和奥苏泊尔的有意义学习理论基础上，借鉴强调知识输出的费曼学习法，并将之引入到教师的教学过程（试读）...