摘  要：该文基于SDT理论，利用高校本科生调查问卷数据，通过结构方程建模评估以学生为中心的教学支持活动影响学生学习动机内化路径，研究结果表明以学生为中心的教学支持会促进学生自我调节动机发展，以学生为（试读）...