摘  要：教育部启动职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作以来，部分职业院校对诊改理论学习不深，诊改工作认识不够，诊改内涵把握不准，未启动诊改学校处于诊改开展前的“疲软状态”起步难，已通过诊改复核的（试读）...