摘  要：该文以地方高校数学师范专业为研究对象，在师范专业认证的核心理念指导下，基于“情境建构主义”学习理论和“最近发展区”教学理论，根据数学学科特点和社会需求，从培养目标、培养内容、培养方式和质量（试读）...