摘  要：传统的数据通信与网络技术课程教学存在着诸如学习主动性差、重知识轻能力、考核方式单一等问题，无法满足人才培养需要。课组根据学校应用型人才培养定位和工程教育认证标准，修订课程教学目标。对标“两（试读）...