摘  要：从新工科创新人才培养和“两性一度”的要求出发，结合韦伯知识深度模型，对毕业设计承载的综合能力培养进行剖析，分析工科毕业设计中常见问题的深层次原因。结合布鲁姆认知目标分类模型和赫斯认知严谨矩（试读）...