摘  要：汉语能力薄弱，英语和计算机应用能力不足，学习动机受内部影响较小，学习策略知识贫乏等因素是少数民族大学生主要的学习障碍。普通高校应立足于本校的实际情况，将帮扶的重点放在双少学生群体。构建内外（试读）...