摘  要：在知识创新时代，实现高阶性学习是人才培养的迫切需求。以河南农业大学GIS课程建设为研究对象，面向高阶性学习，采用项目驱动法，开展SPOC线上线下混合课程建设。研究明确GIS课程建设目标，设计线上线下（试读）...