摘 要：追踪数字时代课程创新实践与理论发展前沿，该文创造性提出“第三教学时空”观点，探索构建“数字平台化”课程形态理论。以“现实教学时空+虚拟教学时空+第三教学时空”为课程改革创新的社会物质基础与环境，（试读）...