摘  要：针对信息论与编码课程理论抽象、数学推导多等特点，基于新工科建设人才培养要求，文章探索以问题引导的教学方法，利用线上和线下教学的结合，注重课前预习、课堂讨论和课后反馈等多个教学环节，建立多维（试读）...