摘  要：大学课堂教学仍然存在着知识本位、教师中心、教材中心等典型问题，抄概念、背概念、考概念也还大行其道。这些突出问题成为学生厌学、课堂效率低下、教学质量不高的瓶颈。基于价值工程理论，通过“基于项（试读）...