摘  要：地方高校转向应用型高校后的教学质量提升困难，问题在于对教学内涵理解机械、缺乏关照本土化教学实践的理论，继而导致教学实践维度单一，着力不当问题。从探究教学学术内涵入手，项目组借鉴协同知识创新（试读）...