摘  要：在新工科理念驱使下，文章在分析产业变革、人才能力需求的基础上，以知识体系搭接分析为切入点，阐述设计类课程“课堂+实践”双重教学特征及其在知识体系搭接中的节点作用。以钢结构设计课程为载体，从（试读）...