摘  要：理工类专业课具有侧重逻辑、偏重推理的特点，针对高校在专业课课程思政建设中存在思政内涵外延理解不深、思政教育目标把握不准、专业教师思政能力低和思政评价体系不健全等突出问题，从提升教师专业水平（试读）...