摘  要：本研究以2644名非英语专业师范类大学生为调查对象，探讨了在同步在线教学模式下，学生感知教师情感支持对其线上英语学习的情感投入的影响特点和作用机制。方差分析和回归模型的结果表明，不同师生互动类（试读）...